第二十八章 不是所有人都值得挽救 (第2/2页)

那时候，她以为，她会和乔卫东这样磕磕绊绊说说笑笑永远在一起......
　　
　　再往后翻，就是小小的乔英子，骑在乔卫东的头上，被摇摇晃晃的爸爸吓得直哭，乔卫东正第一次失业，找不到工作，胡子拉碴，可还是灿烂的笑着。
　　
　　再往后翻......
　　
　　翻不下去了。
　　
　　“拿走吧！拿走吧！谁稀罕啊！”
　　
　　宋倩把乔卫东推出去。
　　
　　然后打开相册，一张一张，一张一张，她把照片抽出来，甩到地上。
　　
　　“你干什么？宋倩，你疯了？！”乔卫东大声道。
　　
　　他理解不了宋倩疯狂的行为。
　　
　　“乔卫东！”宋倩咬牙切齿：“要不是照片上有英子，我早给你撕了！烧了！你不是要么，拿去吧！我怎么不舍得！”
　　
　　“我告诉你，乔卫东，现在英子高三了，上了火箭班，正是最要紧的一年，你能不能给我消停会，别来打扰我们！以后这个家不允许你登门！”
　　
　　说完，宋倩把整个相册摔到了地上，砰的关上了门。
　　
　　宋倩关上门后，乔卫东才注意到，隔壁的陆佰就站在那里。
　　
　　陆佰要去上学，出门便听见隔壁门后传来宋老师的声音，那愤怒的声音，完全不像前几日听到的那般温文尔雅。
　　
　　而一扇门隔着，宋倩也没发现他。
　　
　　乔卫东和陆佰打了个招呼，仿佛没事儿人一样，撅着屁股捡起照片，追上陆佰，一起下楼了。
　　
　　......
　　
　　夏天的早晨，天气明媚，空气清爽。
　　
　　早读时间，从七点十分到七点五十五，有四十五分钟的时间用来早读。
　　
　　学生们一般用来背语文，背英语。
　　
　　但基础班毕竟是基础班，汇聚了春风中学一个年级的精华。
　　
　　他们的早读大多是打瞌睡，或者偷着玩手机、看小说。
　　
　　所以齐老师没有坐在讲台上不下来，他几分钟便下来巡视一遍。
　　
　　如果有人瞌睡了，就叫醒他，如果有人在看闲书，就先没收。
　　
　　其实，这也是了解学生的过程。
　　
　　每一个学生的底色就在这些日常小事中体现出来。
　　
　　精力是否充沛，昨晚是否好好休息，看他有多困就可以猜到。
　　
　　有没有意识到学习的重要性，就看他是否有小动作，是否偷偷看手机。
　　
　　如果一个学生瞌睡，困得连连点头，却依然倔强的继续背书，就多少能说明他的积极性，或许他的困倦，是因为昨夜的学习。
　　
　　本来陌生的学生们，随着一点一滴的观察，齐老师把他们分门别类。
　　
　　是可教之才？还是粪土之墙？
　　
　　这里可是基础班，汇集了全年级倒数五十人，齐老师不会天真以为自己能教好所有人。
　　
　　不是所有人都值得挽救，他只能把注意力放到那些希望改变自己的学生。
　　
　　而另外那些，孺子不可教，齐老师不说，但实际上不对他们抱希望，管理他们不生事打扰到其他要学习的同学就行了。
　　
　　咦？
　　
　　齐老师看到陆佰。
　　
　　陆佰选位置时，坐在最后最角落。
　　
　　他左边一本打开的《高物基》倒扣桌上，而他低头在稿纸上默写着什么。
　　
　　齐老师走到他的桌边，眯眼细看。