第八十章 打通信息屏障，建立语文新生态 (第1/2页)

张老师这么一说，陆佰立时有所明悟。
　　
　　张老师说道：“理科的学习方式用在语文时，不能有效对齐和沉淀，也就不能实现闭环和价值转化，这是普遍存在的痛点。”
　　
　　“换句话说，语文难以像理科那样找到明确的公式，也就难以建立泛化的模型。”张老师又说起人话。
　　
　　“但是，高考的核心任务是区分，将学生区分成三六九等。所以，所有试题都必须要保证效度，语文也不例外。。”
　　
　　“效度？”
　　
　　“高考作为测量手段，必须能够准确的测出每个学生的学力。效度反映这种手段的准确性、有用性、科学性。”
　　
　　“所以，高考语文就一定存在底层规律。”
　　
　　凭这些话，陆佰便觉得这节课物超所值。
　　
　　陆佰通过读书，已然按照学界公认的“认知理论”进行学习，效果极佳。但在语文上受挫，让他以为语文考试不适用科学的学习方法。
　　
　　张老师的分析消除了他的不确定感。
　　
　　张老师接着阐述理解：“之所以，你在学习语文时无计可施效率低下，原因就在我刚刚说的里。”
　　
　　他微微一笑，胸有成竹：“对齐、沉淀、闭环、痛点......语文布满了这些名词一样的东西，而且出卷还一直有提高字数的趋势。这些大量的信息如同人为制造的迷雾，让学生返现不了真正的重点。”
　　
　　“他们迷失在琐碎当中，读音成语实词虚词，还有不能具象化的阅读理解、分析评价。”
　　
　　“学起来感觉不到进步，抬起头看不到希望。”
　　
　　“难道这种迷茫不比物理更强烈吗？”
　　
　　“难道所产生的教学需求不比物理更巨大吗？”
　　
　　张老师的语气又强烈起来，陆佰这次却安静的听着。他已明白，张老师满腹牢骚还能在教育市场保有高价，是他的专业水平让人不得不容忍。
　　
　　张老师继续喷道：“语文比物理还要难！应该有更广阔的的市场，更高的收费！”
　　
　　“但语文老师里混子太多！他们不仅没有能力，还将语文推脱成积累沉淀，推脱成阅读语感，将语文成绩的责任完全推到了学生身上！”
　　
　　“多么的可耻！”
　　
　　张老师怒道：“和这样一群虫豸在一起，怎么能搞好语文呢！”
　　
　　张老师T恤上印在图案之上的两个浓墨大字“悟空”，随着他的激情开喷而跳动。
　　
　　陆佰觉得莫名滑稽。
　　
　　张老师手一挥，愤慨的表情转为自信：“不过你放心，这些所有的问题，在我这里都不是问题，只要你跟着我来，我们一一击破。”
　　
　　随后张老师开启屏幕共享，出现了一行公式。
　　
　　陆佰精神一震，干货来了。
　　
　　语文知识体系=学习习惯+各阶段学习方法+基础知识+语文思维+各题型的套路与答题技巧
　　
　　张老师的语气一变，不再充满情绪，而是说道：“语文琐碎的知识碎片是没有尽头的，切勿精卫填海。最重要的是搭建语文知识体系，就可以像掌握数学公式，一以贯之，一法破万法。”
　　
　　“它藏在课文背后，藏在试题背后，但无妨，我带你一一掌握。”
　　
　　“现在，我先带你建立一个备考的知识体系，搭建知识框架。初步了解关于考试的整体分析和答题的基本程序，再辅以少量习题巩固。”
　　
　　

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